株式会社あるむ：出版、書籍編集、デザイン、DTP、多言語翻訳組版、印刷、地域文化活動

法人化して15年。異年齢の乳幼児達と愛情豊かな母達の場であり、我が手元の育児を願う母達が、「１人では育たない・育てられない」環境にあって、共助しあって吾子を自育せしむ「協育NPO母里ん子」、その記録。

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0歳から就学前までの子育てについて、これまでの知見と著者の60年におよぶ指導から生み出された渾身の一書。未来をつくる子どもたちと、育てていくママとパパへ送るメッセージ。
戦後70年以上がたち、社会環境は大きくかわった。しかし、いつの時代でも親子の関係はかわらない。その密接な関係を築く就学前である0から7歳までにやっておかなければならないことがある。子どもたちのその後の長い人生にくらべればわずかな期間かもしれないが、それは人が人として成るための大切な時間。
毎日成長していく子どもたちへ、何をするべきか、そして何をしてはいけないのかを本書では著者の血の通った熱い言葉から発信していく。

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教育に関する課題に向き合う時、ピアジェの言葉は、今なお私たちに多くの示唆を与えてくれる。
本書は、構成主義に基づくピアジェの発達理論を幼児教育の面からとらえ、ピアジェをめぐる人々──ブルーナー、ヴィゴツキー、デューイ、上田薫、和田實──などさまざまな研究者と比較し、その理論の本質をひもとく。
ピアジェ理論に関する豊富な文献・資料の紹介と索引も掲載。

竹内通夫（たけうち・みちお）
1939年名古屋市生れ。愛知学芸大学（現愛知教育大学）卒業後、離島・漁村の中学校に勤務、その後、名古屋大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。教育学博士（広島大学）、アメリカ・ウィスコンシン大学客員研究員。金城学院大学名誉教授。名古屋女子大学客員教授（2014年3月まで）。

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子どもの身体表現としての演劇教育を、巌谷小波、坪内逍遥、和田實、土川五郎、倉橋惣三など先駆者たちの理念や実践から捉えなおし、遊びの中から生まれてくる創造感覚を重視した、コミュニケーション力を育む劇活動の可能性を考える。

終章より

気持ちを相手に伝えること、そして相手の気持ちを受け取ることができるようになるためには、他者と気持ちを通わせるための回路のようなものを、自己と他者との間に開く経験が不可欠となる。この感情をやり取りする回路を開く練習（リハーサル）をする場を提供することが、幼児期における劇活動の意義なのではないだろうか。

南 元子（みなみ もとこ）
名古屋芸術大学人間発達学部准教授。学術博士。主な専門は幼児教育、児童文化、および保育実践指導とフィールドワーク、子育て支援。
愛知教育大学大学院修士課程を修了後、愛知県内の私立幼稚園、愛知県中央児童相談所で勤務。金城学院大学大学院博士課程を修了。愛知学泉大学家政学部講師を経て、2011年より現職。
現在、豊川市（旧小坂井町）や岩倉市等で子育て支援にも取り組む。

もくじ

幼児教育をめぐる諸問題を、「ピアジェの発達理論」を中心に欧米の幼児教育研究を概括し、日本における「自由保育」の先駆けである和田實の教育理論とも重ねあわせながら、現代の教育現場の諸相「知育偏重」「早教育」に警鐘を鳴らす。幼児期において「知る」ことよりも「感じる」ことの重要性を、レイチェル・カーソン『センス・オブ・ワンダー』に触発されつつ、新たな「環境教育」の必要性を説く。

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インターネットの急激な普及により氾濫する情報の中で、いかにして有効かつ適切な情報を選び取り新たな「知」を生み出すか。本書は、人間とコンピュータの能力を相互補完的に生かすための情報視覚化による問題発見支援という課題に、知能工学・発想技法など学際的成果をふまえて取り組んだ研究成果です。ネットワーク社会にあって今後いっそう重要性を増す人間の問題提起力・仮説生成力のコンピュータによる支援システムを、開発・実験・考究した本書は、関連諸科学の専門家に必読の文献であり、「知的生産」の現場たる研究施設や図書館などにもお備えいただきたい著作であります。（文部省「研究成果公開促進費（一般学術図書）」出版）

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思想家、教育者、心理学者として多岐にわたる活動を展開したジャン・ピアジェは、「発生と構造」を統一するというすぐれて二〇世紀思想的課題に、子どもの発達という領域から柔軟で実践的な回答を与えつづけた。本書は彼の思想の中心に位置する子どもの発達理論と独自な教育プログラムを、今日の教育環境の危機への強い反省のもとに発見・評価しようとする、著者年来の研究と実践の集成である。第一部においてピアジェ理論を展望し、第二部において子ども発達に寄り添う「私たち＝おとな」にピアジェ思想が投げかけている諸問題をエッセイ風に綴る。教育関係者および次世代への責任を果そうとするすべての人々に送る。

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芸術や人生という「表現」から受けた感動を、六年のあいだ毎日教え子やその家族に届け続けた教師の、読者の心に「ときめき」の温もりを伝える教育エッセイ集。

【奥田瑛二さん推薦】

教育とは何ですか。それが問題だ！ 理屈では語ることの出来ないものである。父、母、兄弟、家族の中にも教育はある。そして、学校。 友達、先生、全ては同じ共同体なのである。誰も逃げることのできないエリアがそこにはある。 心のまなざし、それは眺めることではなく、見つめあい、 対峙する強さとやさしさ、 この本には教育者としての清廉なるまなざしがある。 心をゆさぶられる信頼が、ここにはあった。

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高齢者をとりまく健康・経済・孤独・介護・親子関係は、ますます切実な問題となってきている。なかでも親子関係は多様化し、高齢者は子どもに依存したり安らぎを求めるだけではなく、自分たちから関係をどう築いていくのかが求められてもいる。本書はそうした観点から「老人たちの本音」に迫り、福祉に携わる方々や現在と未来の高齢者におくる「考えるヒント」である。

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氾濫する性情報の中で育つわが子のための母“性の本”。※2刷

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